MANEJO FORMAL

Examen 11-12-2009

2009-12-08T20:43:00.000-08:00

El día del examen ha llegado.
La entrega deberá ser montada sobre un soporte rígido (ojalá trupán del más delgadito dimensionado, y si no encuentran papel negro para montar, lo pueden pontar con un rodillito y esmalte negro. Con éste sol no se debiese tardar en secar) con 2 cm de borde negro.
Las medidas, como habíamos dicho en clase serán 77*55 cm.

¿De qué se trata el exámen?.
Seguiremos con el tema de las tramas, pero esta vez montadas buscando efectos ópicos mediante la combinación de colores por superposición.

La idea del trabajo no es crear efectismo por efectismo, sino ser sensibles a la forma, la trama que la compone y el peso del color sobre ésta.

¿Qué se evaluará?
-La capacidad de trabajar sensiblemente con formas, cómo éstas se descomponen para formar una trama, y cómo se vuelven a unir para que perceptualmente seamos capaces de reconocer formas.
-La capacidad de ser sensibles al color, tanto al hacerlo desaparecer, como al ser claro al momento de incluírlo.

¿Qué se evaluará de la forma?
La sensibilidad de la elección de la imagen y el trabajo de reconocimiento de la figura tramada.
¿Y de la trama?
Principalmente el manejo formal de la trama, la capacidad de descubrir proporciones de blanco v/s negros y cantidad de tramas v/s grosor de las mismas.

¿Qué es lo que NO se debe hacer?
1. Trabajar de memoria en el computador. Sin criterio, sin concepto, y mecanizado como si fuera un robot.
2. Presentar la lámina sin antes haber testeado los colores. Pueden ir corrigiendo con los celofanes en pantalla, luego ir probando con la impresora de casa, las diferencias con el resultado del plotter no pueden ser tantas.
3. No traer lentes propios para que cualquiera pueda disfrutar de los efectos.

El día 11 de diciembre será nuestra entrega final a las 10 de la mañana, y después de un semestre trabajado, haremos un pequeño cócltel que haremos al momento de la entrega, veremos la posibilidad de encontrar un lugar para montar todo.

De antemano mucho éxito para cada uno de ustedes.

El profesor

Encargo 13 de noviembre

2009-11-10T06:01:00.000-08:00

El encargo
Crear una textura preferentemente de líneas que abarque toda la página, y que contenga al menos 2 ejes de onda para que pueda crear un efecto "distractor y mareador".
Dentro de esa textura, irá una foto quemada, tratada y escondida como en el ejemplo de más arriba.
El trabajo debe tener una superficie de 21,5 por 33 cm, montado sobre soporte rígido de borde 2 cm.

La imagen en un principio debe ser prácticamente imperceptible, ya que de cerca sólo se verá una extraña textura. La sutileza del control y manejo de las formas gráficas, hará que el diseñador sea capaz de insertar un elemento sin dañar el contenido de la textura, es decir: ser lo más respetuoso posible con la trama.

Objetivos a evaluar
-La capacidad y habilidad de representar texturas complejas con contenido implícito.
-La capacidad analítica hacer entendible un mensaje codificado bajo un sistema de lenguaje visual similar.
-La capacidad de crear y entender el funcionamiento de la trama y la ilusión óptica
-OFICIO, debe ser perfecto e incluye todos los puntos tratados anteriormente. Seremos muy rigurosos para evaluar esto y se va a evaluar con doble ponderación.

Principales errores catastróficos que pueden cometer.
-no trabajar con instrumentos de calidad (pinceles, tiralíneas, rapidograph, programa de computador adecuado, impresora adecuada, etc...)
-Limitarse a lo que ofrece el programa illustrator y no lograr mejores resultados porque el programa simplemente no se la puede.
-No entregar en condiciones adecuadas, trabajo manchado, despegado, sin montar, arrugado, fuera de plazo, en un tamaño distinto, etc.
-Entregarlo con lápiz grafito o un borrador.
-Que la imagen quede tan escondida que no pueda ser reconocida.
-Que la textura no sea a página llena.
-Que la relación blanco/negro sea desbalanceada.

Hora de entrega, al igual que la anterior:
09:10 minutos. Luego de la hora especificada, se descontarán 2 décimas por minuto de atraso.
No existen excusas.

Ejemplo de percepción al entrecerrar los ojos o utilizar mala iluminación

Encargo 6 de noviembre

2009-10-29T13:58:00.000-07:00

El encargo
El encargo ya estaba planteado en clases. A partir del trabajo de manejo del trazo y de la forma debemos construir un ambigrama a partir de nuestro nombre.
El trabajo debe tener una superficie de 25 por 35 cm, montado sobre soporte rígido de borde 2 cm.

El ambigrama debe contener preferentemente el nombre de pila de cada alumno. En caso de complicarse mucho, pueden trabajar con el apellido paterno.
Nada Más.

Objetivos a evaluar
-La capacidad y habilidad de representar formas complejas con contenido implícito.
-La capacidad analítica hacer entendible un mensaje que pudiera funcionar en dos sentidos .
-La capacidad de crear sistemas de formas y lenguajes visuales consistentes
-OFICIO, debe ser perfecto e incluye todos los puntos tratados anteriormente. Seremos muy rigurosos para evaluar esto y se va a evaluar con doble ponderación.

Principales errores catastróficos que pueden cometer.
-no trabajar con instrumentos de calidad (pinceles, tiralíneas, rapidograph, programa de computador adecuado, impresora adecuada, etc...)
-Limitarse a lo poco y nada que ofrece el programa illustrator para realizar trazados de calidad.
-No entregar en condiciones adecuadas, trabajo manchado, despegado, sin montar, arrugado, fuera de plazo, en un tamaño distinto, etc.
-Entregarlo con lápiz grafito o un borrador.
-limitarse a resolver el ambigrama sin resolver el problema de formas que acarrea
-Hacer el ambigrama microscópicamente chica.

Hora de entrega, al igual que la anterior:
09:10 minutos. Luego de la hora especificada, se descontarán 2 décimas por minuto de atraso.
No existen excusas.

Encargo 23 de octubre

2009-10-19T13:05:00.000-07:00

El encargo (al grano)
El encargo ya estaba dado desde hace algunas semanas. Estandarizar el formato de entrega final de la unidad, es la razón de este post.
En un formato de 68x29 cm negro, se deben montar las 3 láminas correspondientes a los 3 alumnos escogidos para ser convertidos en pictogramas.
Cada lámina debe tener 20cm de ancho por 25 cm de alto.

Objetivos a evaluar
-La capacidad de representar formas con significado 1-1 (cara-cara, persona-persona, cuerpo-cuerpo).
-La capacidad analítica de lograr extraer rasgos importantes y simplificarlos, geometrizándolos y regularizarlos a su mínima expresión.
-La capacidad de crear sistemas de formas que hagan que los pictogramas pertenezcan a una misma familia.
-OFICIO, debe ser perfecto e incluye todos los puntos tratados anteriormente. Seremos muy rigurosos para evaluar esto y se va a evaluar con doble ponderación.

A diferencia de la entrega anterior, el criterio de evaluar la compatibilización de formas a la hora de crear familias de pictogramas, será fundamental.

¿En qué debemos fijarnos para construir un set de pictogramas?

1. en que todos los pictogramas deben un tener un tratado similar de simplificación de la forma. Esto no quiere decir que todos deban quedar iguales, o lo que en uno funcione perfecto, DEBA funcionar necesariamente para todos los casos. El primer llamado es al criterio, Ej. ¿es realmente necesario que todos no tengan boca u ojos?, ¿existen medios de compatibilización grafica para hacer entender que uno tiene el mismo tratamiento gráfico y conceptual que el de al lado?

2. el tratamiento gráfico debe ser muy preciso. Saber estandarizar grosores de línea, entender que líneas extremas pueden estropear el set (exageradamente gruesas pueden quedar demasiado toscas, mientras que las demasiado finas, sencillamente se pierden). El control de negros sobre blancos y blancos sobre negros debiese ser lo más neutral posible. ¿quién manda, el negro o el blanco?.

3. El pictograma no es un dibujo. No es un retrato ni mucho menos.
Tiene una función distinta y es necesario trabajar sobre su función. No tiene sentido sacarle una foto al compañero y calcarlo o autotrazarlo en illustrator.
El ejercicio está enmarcado en la segunda parte del curso: la simplificación de formas, sin pérdida de contenido.

4. Recordar que lo que se pierde en detalles (realismo), se gana en el fino trabajo de geometrización y regularización de formas y su contenido.

Principales errores catastróficos que pueden cometer.
-no trabajar con instrumentos de calidad (pinceles, tiralíneas, rapidograph, programa de computador adecuado, impresora adecuada, etc...)
-Limitarse a lo poco y nada que ofrece el programa illustrator para realizar trazados de calidad.
-No entregar en condiciones adecuadas, trabajo manchado, despegado, sin montar, arrugado, fuera de plazo, en un tamaño distinto, etc.
-Entregarlo con lápiz grafito.
-limitarse a trazar las líneas con el grosor de la punta del lápiz que trae, y escudarse en eso.
-Hacer la imagen microscópicamente chica.
-Dibujar al compañero sin más criterio que el que tomó en hacerlo.

Hora de entrega:
09:10 minutos. Luego de la hora especificada, se descontarán 2 décimas por minuto de atraso.
No existen exusas.

Encargo 2, 9 y 16 de octubre

2009-09-30T23:55:00.000-07:00

El encargo (al grano)
En un formato de 40x30 cm, cada alumno debe presentar un pictograma de un compañero.
Las dos últimas clases hemos estudiado tanto la conceptualización del pictograma como su realización.
El saber analizar (caricaturas) razgos fundamentales con el objetivo de simplificar es fndamental a la hora de construir sistemas de pictogramas.

El encargo.
-1 pictograma/1 alumno del curso.
-El pictograma debe ser hecho lo más grande posible. Que se puedan apreciar los detalles.
-El oficio debe ser PERFECTO, cualquier impresición en la curva, ya sea porque esté mal trazada, con grosores mal hechos, con negros disparejos, será sacrilegio.
-Se les recuerda no descuidar las proporciones de blanco v/s las proporciones de negro.
-El pictograma debe ser a 1 color plano: NEGRO. La idea de esto es que el principal enfrentamiento sea en contra de la forma.
-El trabajo debe venir montado sobre soporte rígido. Esta vez sin maegen negro. Es a corte.

Objetivos a evaluar
-La capacidad de representar formas con significado 1-1 (cara-cara, persona-persona, cuerpo-cuerpo).
-La capacidad analítica de lograr extraer razgos importantes y simplificarlos, geometrizándolos a su mínima expresión.
-OFICIO, debe ser perfecto e incluye todos los puntos tratados anteriormente. Seremos muy rigurosos para evaluar esto y se va a evaluar con doble ponderación.

Principales errores catastróficos que pueden cometer.
-no trabajar con instrumentos de calidad (pinceles, tiralíneas, rapidograph, programa de computador adecuado, impresora adecuada, etc...)
-No entregar en condiciones adecuadas, trabajo manchado, despegado, sin montar, arrugado, etc.
-Entregarlo con lapiz grafito.
-limitarse a trazar las líneas con el grosor de la punta del lápiz que trae, y escudarse en eso.
-Hacer la imagen chica.

Referecia de interés:
La tesis de Pablo Rivas. Les va a gustar.

Encargo 4 de septiembre

2009-08-25T21:39:00.000-07:00

Si, leyeron bien en el titular, con Hernán decidimos postergar una semana el encargo.
La entrega se hará el 4 de Septiembre.

El encargo (al grano)
En un formato de un octavo de pliego, cada alumno debe dibujar la vista que corresponde según la planimetría del avión que aparecerá en la imagen (porden cliquear sobre la imagen para verla a full resolución):

Así se vería esto desde arriba, de lado y por detrás.

Esos son los números asignadosEsa es una versión del objeto vista desde el otro lado.

Entonces.
Cada alumno del curso le corresponderá una vista designada por el siguiente esquema:

A Astete Cristian le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 1 de planta y elevación.
A Bizama Tomas le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 2 de planta y elevación.
A Cortes Maria Fernanda le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 3 de planta y elevación.
A Farias Karina le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 4 de planta y elevación.
A Franzani Manuela le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 5 de planta y elevación.
A Garrido Barbara le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 6 de planta y elevación.
A Lavin Gabriella le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 7 de planta y elevación.
A Lecaros Paulina le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 8 de planta y elevación.
A Lopez Francisco le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 9 de planta y elevación.
A Morales Paloma le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 10 de planta y elevación.
A Palma Javier le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 10 de planta y elevación.
A Puebla Barbara le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 12 de planta y elevación.
A Rozas Catalina le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 13 de planta y elevación.
A Valdes Francisca le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 14 de planta y elevación.
A Zamorano Walezka le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 15 de planta y elevación.
A Gonzalez Polet le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 16 de planta y elevación.
A Aranda Cristian le tocará diseñar la vista a partir de los puntos 17 de planta y elevación.

Los si se puede | Los no se puede

- El dibujo debe ser lineal, y debe acercarse lo más posible a la realidad, ya sea en la perspectiva, como en la textura.
- Si, si se puede hacer a mano.
- Si, si se puede hacer a computador, pero no por eso le irá mejor.
- No, no se puede hacer en 3d.

Criterios a evaluar

- Habilidad para entender el concepto abstracto de la posición.
- Seguridad y presición al momento de retratar una realidad que no vemos.
- Oficio

Las dudas pueden ser posteadas en un comentario en el blog y está habilitada la corrección por flickr.

Examen: la jerarquización - viernes 26 de junio

2009-06-15T13:56:00.000-07:00

El examen final del ramo tiene que ver con la inclusión de todos los conceptos que le fueron dando forma al curso.
En cada una de las clases fuimos aprendiendo pequeños detalles formales que hicieran que la forma cobrara sentido, como por ejemplo:
El origen y el significado de la línea.
Los tipos de línea, su geometría y su disfraz.
La forma, el contorno y sus propiedades.
La poesía de la forma.
Errores típicos en la creación de la forma
La contraforma
La macrocontraforma
La jerarquía de la forma

Para este trabajo final, usaremos todo el conocimiento aprendido hasta ahora y lo plasmaremos en una lámina blanca de 43cm por 28,5 cm.
Esta lámina, deberá estar montada sobre una superfície negra, dejando 2 cm de margen (negro en todas sus direcciones, cómo lo hemos venido haciendo todo el semestre).
Finalmente, la lámina-examen tiene que venir montada sobre un soporte rígido.

¿Qué debe ir en la lámina?
En la lámina deben ir grupos de formas que den cuenta de elementos pertenecientes a una misma familia. Estos elementos deben ir jerarquizados por cantidad de elementos agrupados.
En rigor:
-Como ejercitamos en clase, el grupo de elementos más importante de todos, será compuesto por 1 sólo elemento principal y destacado por sobre los demás.
-El segundo grupo en importancia, contendrá 2 elementos que por forma (o color, orden y tamaño) deben hacer mención a que pertenecen a la misma familia de objetos. Este grupo notoriamente debe ser menos importante que el anterior.
-El tercer grupo en importancia, contendrá 3 elementos que por forma (o color, orden y tamaño) deben hacer mención a que pertenecen a la misma familia de objetos. Este grupo notoriamente debe ser menos importante que el grupo de dos elementos.
-El cuarto grupo en importancia, contendrá 4 elementos que por forma (o color, orden y tamaño) deben hacer mención a que pertenecen a la misma familia de objetos. Este grupo notoriamente debe ser menos importante que el grupo de tres elementos.
-El quinto grupo en importancia, contendrá 5 elementos que por forma (o color, orden y tamaño) deben hacer mención a que pertenecen a la misma familia de objetos. Este grupo notoriamente debe ser menos importante que el grupo de cuatro elementos.
-El sexto grupo en importancia, contendrá 6 elementos que por forma (o color, orden y tamaño) deben hacer mención a que pertenecen a la misma familia de objetos. Este grupo notoriamente debe ser el menos importante de los 6 grupos de elementos.

Requisitos mínimos
El orden jerárquico, no es al azar.
Los grupos de elementos deben cumplir rigurosamente las siguientes jerarquizaciones:
-Destacado u opacado en importancia por forma.
-Destacado u opacado en importancia por color.
-Destacado u opacado en importancia por ubicación
-Destacado u opacado en importancia por tamaño
-Destacado u opacado en importancia por composición
-Destacado u opacado en importancia por orden de lectura

De acuerdo a esto:
-Los 6 grupos de elementos deben estar organizados en la página de acuerdo a las características de jerarquización antes mencionados.

Entonces:
-En un formato doble carta (43cm * 28,5cm) blanco.
-Cada alumno diseñará una composición con 6 grupos de elementos, claramente jerarquizados con los criterios antes mencionados.
-Estos elementos deben estar organizados de tal manera, que los blancos de la composición queden perfectamente diseñados.
-La forma de cada uno de los elementos debe estar perfectamente diseñada para cumplir con los objetivos formales y jerárquicos que el ejercicio exige.

Objetivos a cumplir
-Aprender a jerarquizar elementos, priorizando unos sobre otros, sin que el contenido esencial de su forma en si pierda valor.
-Aprender a componer los elementos, respetando tanto la información entregada, como la que queda sin presentar contenido.
-Entender el formato de la página, conocer la forma de la hoja y aprovechar sus cualidades y proporciones.
-Desarrollar conceptos de figura-fondo, grito-silencio, y a levantar la información por sobre el sustrato y viceversa

Requerimientos básicos
-Oficio
-Concepto a desarrollar
-Capacidad de entender el funcionamiento de formas enfrentadas a sus contraformas, sus proporciones y características principales. Sensibilidad.
-Capacidad de jerarquizar elementos.

Los no se puede, si se puede:
-No se puede alterar las dimensiones de la hoja
-Si se puede componer horizontalmente
-Se pueden ocupar todos los tipos de tintas de colores y sus respectivas tonalidades.
-Negro con manchas, será considerado falta de oficio. El negro es negro.
-Las curvas de cada uno de los elementos deben estar perfectamente trazadas. Hubo una clase donde se habló de la simpleza de la geometría, de la composición de curvas y contracurvas y su carga semántica así que no hay excusas.
-Las formas tienen peso, contorno y estos elementos deben ser tomados en cuenta.
-No se puede ocupar papel de color de base, debe ser blanco. Ojalá opalina lisa o algún hilado grueso (180 gramos hacia arriba).
-No es bien visto un trabajo mal montado. Será castigado con nota.
-Si, si se puede corregir por mail en la semana.
-No se puede corregir después del jueves a las 11 de la noche. Los profesores a esa hora duermen.

La macrocontraforma

2009-06-08T20:29:00.000-07:00

La clase anterior estuvimos experimentando con las grandes zonas del formato que no llevan información.
Entender como funcionan estas grandes zonas, es entender de alguna manera el funcionamiento del contenido de lo que queremos comunicar.
Es por eso la importancia del estudio del blanco.

El encargo
El siguiente encargo postula a desarrollar un análisis y estudio de las grandes zonas de contenido sin información. Ya trabajamos con los pequeños espacios que generan pequeñas contraformas y es el momento de pensar la composición a nivel más global. Trabajar con un conjunto de elementos que generan una serie de contraformas que (agrupadas de cierta manera) a su vez componen una nueva y gran contraforma (que es delimitada con los límites del formato) es el objetivo de este trabajo.

Suena complicado, pero no lo es tanto.
Se trata de ordenar el nombre de cada alumno, con el fin de crear una composición en negro (nombres) y el blanco (contraforma controlada que genera espacios) que aportarán a la mejor legibilidad tanto de la composición de textos como el contenido de estos.

Entonces:
-En un formato doble carta (43cm * 28,5cm) blanco.
-Cada alumno diseñará una composición con de sus 4 nombres (2 nombres + 2 apellidos) en negro.
-Organizados de tal manera que los blancos compuestos queden perfectamente diseñados (obviamente los negros también).

Objetivos a cumplir
-Aprender a componer los elementos, respetando tanto la información entregada, como la que queda sin presentar contenido.
-Entender el formato de la página, conocer la forma de la hoja y aprovechar sus cualidades y proporciones.
-Desarrollar conceptos de figura-fondo, grito-silencio, y a levantar la información por sobre el sustrato y viceversa

Requerimientos básicos
-Oficio
-Concepto a desarrollar
-Capacidad de entender el funcionamiento de formas enfrentadas a sus contraformas, sus proporciones y características principales. Sensibilidad.

Los no se puede, si se puede:
-No se puede alterar las dimensiones de la hoja
-Si se puede componer horizontalmente
-No se puede ocupar tintas de color, DEBE ser una mancha negra homogénea.
-El negro no puede ser diluído, debe ser negro. Ni gris ni nada, negro. Ni varios tipos de negro, negro es uno sólo, no insista.
-Negro con manchas, será considerado falta de oficio. El negro es negro.
-Las curvas deben estar perfectamente trazadas. Hubo una clase donde se habló de la simpleza de la geometría, de la composición de curvas y contracurvas y su carga semántica así que no hay excusas.
-Las formas tienen peso, contorno y estos elementos deben ser tomados en cuenta.
-No se puede ocupar papel de color de base, debe ser blanco.
-No es bien visto un trabajo mal montado. Será castigado con nota.
-Si se puede corregir por mail en la semana.
-No se puede corregir después del jueves a las 11 de la noche. Los profesores a esa hora duermen.

Consideraciones para los alumnos:
-Un trabajo que se entrega después de las 9:15, será penalizado con un punto menos.
La clase pasada vi a varios terminándolo en el horario que correspondía a clase.
-Un trabajo que se entregue en el segundo y tercer bloque, será penalizado con 2 puntos. Disciplina, señores. Esto es la universidad.

Encargo 5 junio, la contraforma

2009-06-01T07:22:00.001-07:00

La clase pasada revisamos la importancia de la contraforma en el diseño de piezas simples. Hablamos de la función que cumple, sus propiedades y proporciones.
El ejercicio en clase pudo revelar cómo funciona este complejo y a la vez simple mundo.
El siguiente ejercicio pareciera muy simple, sin embargo, requiere mucho esfuerzo mental y una gran destreza para realizarlo, debido a que se trabaja tanto con lo que vemos como con lo que no vemos.

El encargo.
Se trata de crear una composición de formas con un determinado significado, de modo que las contraformas que estas fueron dejando adquieran otro significado.

Obligaciones
-Tanto el significado de la forma como el de la contraforma debiesen remitir a algún concepto en particular. Ejemplo: algún deporte o actividad específica, etc.
-El trabajo debe ser de 30 por 30 cm, montado sobre un soporte negro, de tal manera que queden 2 cm de borde negro.
-Sólo se puede ocupar una tinta: negra.
-Sólo se puede ocupar un solo color de papel, blanco.
-Extraordinario oficio, digno de estudiante superior. Perfecto, profesional.

Los no se puede si se puede
-No se pueden ocupar ni recortes de revistas ni pegoteos. Es negro.
-No se pueden ocupar letras, números ni nada que estorbe a la perfecta legibilidad de la forma en si.
-Si se puede ocupar tinta china. Si se puede ocupar témpera, y cualquier técnica que permita que el color negro quede esparcido homogéneamente.
-Si hay correcciones en flickr.
-Si la forma tiene uno o más significados y la contraforma no tiene ninguno, el espíritu del trabajo está malo.
-El ramo se llama manejo formal, por lo que se exigirá: precisión en el trazo, fineza en la construcción de las curvas, y por supuesto, coherencia entre la forma y su significado.
-Distintos tipos de negros en la hoja, serán considerados error de oficio.
-Papeles que quedaron arrugados al montarse son errores graves de oficio al igual que no respetar los 2 cm de borde

Objetivos a evaluar
-Manejo de la forma (trabajar la forma con sensibilidad)
-Oficio
-Relación entre la manera de trabajar la forma y el concepto elegido.

(ahí les dejo un referente bueno. NO ES lo que hay que hacer,

porque lo nuestro es a 1 sólo color en sólido, pero da a entender de qué se trata.
Si tienen dudas prefiero que las consulten antes que sigan errando en el concepto del ejercicio)

Encargo Sensibilidad de la forma - 15 de mayo

2009-05-11T18:47:00.000-07:00

Como vimos en la clase pasada, la armonía poética de la forma es la respuesta a una serie de condicionamientos tanto conceptuales como formales.
La metáfora de la imagen, resuelta con una forma poética, es lo que perseguiremos en esta entrega.

Encargo:
En una hoja tamaño carta -21,5 por 28 cm vertical- (montada en una superficie negra con un margen de 2 cm por lado), componer una imagen que extraiga formas a los conceptos abstractos discutidos en la clase:

-asesinato
-robo
-hurto
-violación
-aborto
-narcotráfico
-tráfico de armas
-lavado de dinero
-femicidio
-vandalismo
-complicidad, etc.

La técnica será mixta, (collage de fotos o recortes, más mancha en negro) y la metodología para tratar la forma será completamente abierta (pueden rajar el papel, cortarlo con tijeras, cuchillas cartoneras, arrancarlo, sobreponerlo, superponerlo en transparencia, pueden pretratar el papel (quemándolo, mojándolo hasta reventar sus tintas, escaneándolo, arrugándolo, superponiéndolo de colores con algún celofán, etc.). En ese sentido el buen oficio será primordial.

(el ejemplo de la imagen es sólo ilustrativo y no quiere decir que esté bueno,

se hizo en 25 segundos, y es sólo el ejemplo de lo que cumple con las reglas)

Objetivo
El objetivo del trabajo es lograr apropiarse de los conceptos asociados a palabras con una gran carga de asociación de formas (por su violento significado). Los colores del recorte, su forma, y su disposición debiesen estar dispuestos de tal manera que estén al servicio de la composición.

Entonces los objetivos a evaluar serán:
-La asertividad de la metáfora de la forma
-El tratamiento de la técnica en función de resolver los problemas que plantea el concepto
-El buen oficio (el buen hacer)

De estas 3 notas parciales, saldrá la nota final

Por detrás del trabajo debe ir el nombre y el concepto utilizado.

Los no se puede, si se puede:
-No se puede alterar las dimensiones de la hoja
-No se puede componer horizontalmente
-No se puede ocupar tintas de color, DEBE ser una mancha negra.
-El negro no puede ser diluído, debe ser negro.
-Negro con manchas, será considerado falta de oficio. El negro es negro.
-Si se pueden crear distintas texturas con recortes de revistas, fotos, etc
-Las curvas deben estar perfectamente trazadas. Hubo una clase donde se habló de la simpleza de la geometría de la composición de curvas y contracurvas y su carga semántica.
-Las formas tienen peso, contorno y deben ser tomados en cuenta.
-No se puede ocupar papel de color de base debe ser blanco.
-No es bien visto un trabajo mal montado. Será castigado con nota.
-Si se puede corregir por mail en la semana.
-No se puede corregir después del jueves a las 11 de la noche. Los profesores a esa hora duermen.

Consideraciones para los alumnos:
-Un trabajo que se entrega después de las 9:15, será penalizado con un punto menos.
La clase pasada vi a varios terminándolo en el horario que correspondía a clase.
-Un trabajo que se entregue en el segundo y tercer bloque, será penalizado con 2 puntos. Disciplina, señores. Esto es la universidad.

Vínculos inspiradores:
http://www.misprintedtype.com
http://www.markweaverart.com
Flickr del sindicato de la imagen

Links iluminadores
Sensibilidad de la forma

Entrega 24 abril. La línea

2009-04-19T19:34:00.000-07:00

Para cerrar el estudio de la línea (ductus) como elemento básico del diseño gráfico, haremos nuestro primer trabajo experimento.

El trabajo consiste en 3 láminas de 15 por 20 centímetros, pegadas sobre un soporte negro (ojalá rígido) de 25 por 53 centímetros, que de cuenta de 3 tipos de composiciones:

-Una lámina deberá estar compuesta sólo con líneas rectas.
-Una segunda lámina estará compuesta con trazos rectas interactuando a su vez con trazos curvos.
-Y una tercera lámina estará compuesta sólo por trazos curvos.

(el ejemplo no tiene por qué ser un buen ejemplo, de hecho, la exploración es bastante pobre. Sólo sirve para ejemplificar)

Objetivos
-Desarrollar una sensibilidad especial por la belleza de la línea y el trazo. Entender sus lenguajes y sus posibilidades, y descubrir cómo se pueden potenciar, o bien desnaturalizar.
-Experimentar con materiales, trazos, viscosidad de los pigmentos, tipos de papeles, etc.
Desarrollar y potenciar el oficio y el rigor de trabajar la perfección.
-Desarrollar una sensibilidad especial entre:

tamaño del formato-tamaño del elemento representado
forma del trazo-color
forma del trazo-forma de la línea
tamaño del trazo-grosor del trazo-forma de la línea

-Experimentar ciertos diseños de trazos para determinados materiales a usar, destacando:

velocidad
presión
cantidad de pigmento (en el caso de trabajar con pinceles)

Los si se puede y los no se puede
-Se pueden usar máximo 2 colores y pueden ser no cubrientes, generando posibles transparencias.
-Se pueden diluir colores en el caso que sean tintas, y se pueden hacer trazos menos cargados en el caso de que sean lápices.
-Las láminas DEBEN ser blancas
-La cartulina, DEBE ser negra. Un bonito negro suele hacer que las láminas se vean realmente bellas.
-Si, si se puede hacer en computador, pero no por eso se le va a evaluar distinto.
-Si, si se pueden usar distintos tipos de pinceles, lápices (en el caso de los que lo hagan a mano) y brushes (para los que lo hagan en digital)
-No se aceptarán trabajos atrasados sin certificado médico aprobado por secretaría.
-Si se puede corregir por flickr.
-Si se pueden hacer consultas vía blog.
-Simpleza no significa pobreza. De hecho, Paul Rand decía que mientras más simple el diseño, más trabajo exigía.
-Trabajo sin nombre no se evalúa.

Exigencias a evaluar.
-Oficio y rigor.
-Hallazgo. Si bien el trabajo es muy experimental, es muy fácil quedarse en el "probar cosas" sin llegar realmente a nada contundente.
-Sensibilidad en la realización. (Manejo de proporciones, qué es lo que grita y que es lo que calla).

Bienvenidos

2009-03-04T06:12:00.000-08:00

Bienvenidos alumnos.
Antes de lanzar el curso, les quería presentar el blog.
Este se ocupará para hacer comunicados oficiales que tengan que ver con el curso. La idea será ir colgando los encargos, resolviendo dudas, e ir ofreciendo toda la ayuda necesaria (así como referenciación y links útiles, ya sea de recursos o de una materia en específico).
En fin, desde ahora iremos compartiendo y discutiendo ideas, (no duden en preguntar cuando algo no está claro).

A trabajar